{"id":7423,"date":"2024-02-19T11:45:46","date_gmt":"2024-02-19T10:45:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.set.ch\/?page_id=7423"},"modified":"2024-02-21T09:07:18","modified_gmt":"2024-02-21T08:07:18","slug":"t-box-zyklus-1","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.set.ch\/it\/t-box-kurse\/t-box-zyklus-1\/","title":{"rendered":"T-BOX Zyklus 1"},"content":{"rendered":"

F\u00fcr Kinder, die kein Angebot der familienerg\u00e4nzenden Betreuung besucht haben, ist der Kinder\u00adgarten oftmals der erste Ort, an dem sie eine breite Vielfalt von Kindern pers\u00f6nlich kennenlernen. Die Kindergartenlehrpersonen ihrerseits sind mit einer grossen Heterogenit\u00e4t innerhalb der Kindergruppe konfrontiert. Aus diesem Grund sind wir \u00fcberzeugt, dass die Toleranzbox auch im Kindergarten und im Zyklus 1 ein tolles Arbeitsinstrument ist, um mit den Kindern \u00fcber Gemeinsamkeiten und Unterschiede ins Gespr\u00e4ch zu kommen.<\/p>\n

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Das \u00abProgramm Toleranzbox\u00bb verfolgt mit seinem Aufbau eine lang\u00adfristi\u00adge Sensibili\u00adsie\u00adrung von Lehrpersonen im Zyklus 1. Es soll sie bei der Ent\u00adwicklung einer vielfalt\u00ads\u00adensiblen Haltung unterst\u00fctzen, um diese den Sch\u00fcler:innen weitergeben zu k\u00f6nnen. Sie sollen Vielfalt m\u00f6glichst ganzheitlich und entwicklungsangemessen erleben.<\/p>\n

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Ziel ist ein angst\u00adfreier und wertsch\u00e4tzender Umgang mit Vielfalt.<\/p>\n

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Die Sch\u00fcler:innen m\u00fcssen die M\u00f6glichkeit haben, zu partizipieren, Vielfalt zum Thema zu machen und das Alltagsgeschehen gemeinsam mit andern Gruppen\u00admit\u00adgliedern zu gestalten. So lernen sie, offen und ohne Angst mit Verschiedenheit umzugehen (vgl. Kron, 2011). Ziel der Lehrpersonen muss es demnach sein, die Sch\u00fcler:innen in die aktive Auseinandersetzung mit Vielfalt zu bringen.<\/p>\n

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Daf\u00fcr finden die Lehrpersonen Impulse zur Reflexion und Haltungs\u00adent\u00adwicklung. Das Programm beinhaltet zudem konkrete Vorschl\u00e4ge zur Umsetzung: Die Materialien in der Toleranzbox, die Praxisbeispiele im Handbuch und die Ideenkarten pr\u00e4sentieren konkrete, handlungs- und alltagsorientierte Umsetzungsm\u00f6glichkeiten.<\/p>\n

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Die Ausrichtung und Gestaltung aller Bestandteile der Toleranzbox sind bewusst gew\u00e4hlt und konstruiert, um die Lehrpersonen dabei zu unter\u00adst\u00fctzen, die vielfalts\u00adbezogenen Anteile und Kompetenzen des Lehrplans umzusetzen.<\/p>\n

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Die Unterrichtsideen setzen an der Logik eines fachlichen und \u00fcberfachlichen Lernens zur Herausbildung derjenigen Kompetenzen an, welche n\u00f6tig sind f\u00fcr ein respektvolles, tolerantes und wertsch\u00e4tzendes Zusammenleben in einer vielf\u00e4ltigen Gesellschaft. Insofern k\u00f6nnen Lehrpersonen durch die Arbeit mit den Bestandteilen des \u00abProgramms Toleranzbox\u00bb die Leitidee einer Bildung f\u00fcr eine Nachhaltige Entwicklung umsetzen, wobei insbesondere die f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Themen \u00abGeschlecht und Gleichstellung\u00bb sowie \u00abkulturelle Identit\u00e4ten und interkulturelle Verst\u00e4ndigung\u00bb fokussiert werden.<\/p>\n

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