{"id":5206,"date":"2020-12-18T13:37:48","date_gmt":"2020-12-18T12:37:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.set.ch\/?page_id=5206"},"modified":"2025-06-02T17:14:55","modified_gmt":"2025-06-02T15:14:55","slug":"holocaust-nachkommen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.set.ch\/it\/holocaust-nachkommen\/","title":{"rendered":"Holocaust. Nachkommen erz\u00e4hlen. Anmeldung f\u00fcr Schulklassen"},"content":{"rendered":"<p style=\"font-size: 18px;\"><strong>Holocaust. Nachkommen erz\u00e4hlen.<\/strong><br \/>\nWir haben gemeinsam mit Nachkommen von Holocaust\u00fcberlebenden und mit Geschichtslehrpersonen ein neues oral history Projekt entwickelt. Wir tragen das \u201eNie wieder\u201c der ersten Generation von Shoah \u00dcberlebenden weiter und leisten damit einen Beitrag gegen Geschichtsverf\u00e4lschung und f\u00fcr einen lebendigen, kompetenzorientierten Geschichtsunterricht. Im Pilotjahr fanden Schulbesuche in 25 Schulklassen statt.\u00a0Die R\u00fcckmeldungen von Sch\u00fcler:innen und Lehrpersonen sind sehr positiv.<\/p>\n<ul>\n<li>Dass man mal von jemandem eine Erz\u00e4hlung h\u00f6rt, der wirklich Bescheid weiss.<\/li>\n<li>Jeder sollte eine Nacherz\u00e4hlung h\u00f6ren, die Menschen soll wissen was passiert ist und sich damit auseinandersetzen.<\/li>\n<li>Bei Informationen aus dem Internet kann man nie 100% sicher sein, dass die Wahrheit erz\u00e4hlt wird, doch Naomi\u2019s Grossvater war wirklich dort an genau diesem Zeitpunkt.<\/li>\n<li>Um einen anderen Einblick zu erhalten, dass echte Geschichten und Erlebnisse erz\u00e4hlt werden und nicht nur alles aus dem Internet kommt.<\/li>\n<li>Um neue Sichtweisen kennen zu lernen und auch die Nachwirkungen besser zu verstehen.<br \/>\nEs ist ein Thema, das nicht vergessen gehen soll!<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"testimonils-slider-wrap\">\n<h3 class=\"testimonils-title\">Was hast Du durch diese Nacherz\u00e4hlung gelernt?<\/h3>\n<ul class=\"testimonils-slider js-testimonils-slider\">\n<li>Dass auch die Flucht vor den Nazis zum Holocaust z\u00e4hlt.<\/li>\n<li>Dass Menschlichkeit auch w\u00e4hrend des Krieges existierte und dass es viele Juden ohne fremde Hilfe nicht geschafft h\u00e4tten.<\/li>\n<li>Dass es auch Menschen gab, die den Juden geholfen haben und dass es auch viele gl\u00fcckliche Zuf\u00e4lle gab aber auch ungl\u00fcckliche Zuf\u00e4lle wie zum Beispiel, dass die Eltern ihre Tochter weggeben und die Eltern \u00fcberleben aber die Tochter stirbt.<\/li>\n<li>Pers\u00f6nliche Fakten von Ari waren hilfreich um zu verstehen und es gab zum Gl\u00fcck auch Juden, die den Holocaust \u00fcberlebten.<\/li>\n<li>Ich h\u00f6rte mal die Geschichte von Juden die NICHT in ein KZ kamen und so \u00fcberlebten.<\/li>\n<li>Man bekommt einen Einblick in ein anderes Leben, man erf\u00e4hrt Details, die man sonst nicht zu h\u00f6ren bekommt. Es ist eine Erfahrung die jemand mitbringt und nicht nur Texte die einfach zum googeln da sind.<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"slider-controls\">\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"slide-m-dots\"><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><strong>Ausgangslage<\/strong><br \/>\nMit dem Verstummen der Zeitzeug:innen der Shoah entsteht laut Historiker:innen ein schwarzes Loch in der Erinnerungskultur und damit eine Leere, die T\u00fcren f\u00fcr Geschichtsverf\u00e4lschung \u00f6ffnet. Die Geschichte des Holocaust r\u00fcckt weiter in die Ferne. Geschichtslehrpersonen benutzen Videos und Testimonials f\u00fcr den Unterricht \u00fcber den Holocaust und es werden Videospiele und Hologramme programmiert, um Jugendliche zu motivieren, sich mit der Shoah auseinanderzusetzen.<\/p>\n<div class=\"testimonils-slider-wrap\">\n<h3 class=\"testimonils-title\">Motivation der Nacherz\u00e4hler:innen<\/h3>\n<ul class=\"testimonils-slider js-testimonils-slider\">\n<li>Die Shoa darf nicht vergessen gehen, damit man so etwas nicht nochmals\u00a0passiert.<\/li>\n<li>Relativierung mit dem Holocaust \u2013 gerade aktuell zur Zeit von Corona \u2013 muss aufh\u00f6ren und da muss Aufkl\u00e4rungsarbeit geleistet\u00a0werden.<\/li>\n<li>Mir ist es ein Bed\u00fcrfnis, die Geschichte meines Grossvaters weiterzuerz\u00e4hlen. Dazu haben wir eine pers\u00f6nliche Sicht, die uns hilft.<\/li>\n<li>Es ist meine Herkunft, meine Familiengeschichte. Diese Geschichten sollten weitererz\u00e4hlt werden, damit das Wissen nicht vergessen geht. Denn Genozid kann sich auch in Zukunft\u00a0wiederholen.<\/li>\n<li>Es ist noch nicht lange her. Wir m\u00fcssen die Erinnerung\u00a0wachhalten.<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"slider-controls\">\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"slide-m-dots\"><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><strong>Projektidee<\/strong><br \/>\nWir bieten mit den Nacherz\u00e4hler:innen, Menschen der 2. und 3. Generation, deren Eltern oder Grosseltern die Shoah \u00fcberlebt haben, im Schulzimmer eine Alternative zum Lernen am Bildschirm an. Nachkommen von Holocaust\u00fcberlebenden erz\u00e4hlen die Erlebnisse ihrer Eltern oder Grosseltern. Die Shoah wird aus der Perspektive der Nachkommen beleuchtet. Diese vermitteln dadurch<\/p>\n<p>1) einen pers\u00f6nlichen Bezug zur Geschichte der Schoa allgemein,<br \/>\n2) zu ihren Geschichten \u00fcber ihre (pers\u00f6nliche) Beziehung zu den \u00dcberlebenden,<br \/>\n3) zu ihrem pers\u00f6nlichen Umgang mit den Erinnerungen und Geschichten ihrer Vorfahren,<br \/>\n4) der eigenen \u00abVerbindung\u00bb mit dem Massenmord,<br \/>\n5) zum Antisemitismus von damals und heute sowie schliesslich<br \/>\n6) zu ihrer pers\u00f6nlichen Motivation,<\/p>\n<p>die famili\u00e4ren Geschichten und die Geschichte der Shoah im Allgemeinen weiterzuerz\u00e4hlen.<\/p>\n<p>Dauer: 2 Lektionen<br \/>\nKosten: 75 CHF<\/p>\n<p>Das Projekt wird von der Eidg. Fachstelle zur Rassismusbek\u00e4mpfung unterst\u00fctzt und von Prof. Dr. Christian Mathis, Professor f\u00fcr Didaktik der Geschichte an der P\u00e4dagogischen Hochschule Z\u00fcrich begleitet.<\/p>\n<p>Ein Dossier f\u00fcr Lehrpersonen erl\u00e4utert, wie die Schulklassenbesuche von Nacherz\u00e4hler\/innen sinnvoll im Geschichtsunterricht eingebettet werden k\u00f6nnen und stellt die Lehrplanbez\u00fcge mit m\u00f6glichen Kompetenzzielen, methodische Anleitungen zur Vorbereitung, Durchf\u00fchrung und Nachbereitung der Besuche vor.<\/p>\n<p>Seit Herbst 2021 besuchen wir auch Schulklassen in Berufsschulen und Kantonsschulen.<\/p>\n<p>Der Inhalt des Schulbesuches lehnt sich an die Bildungsziele der kantonalen Lehrpl\u00e4ne der Sekundarstufe I (Lehrplan 21) und Sekundarstufe II (Rahmenlehrpl\u00e4ne Gymnasium sowie Allgemeinbildender Unterricht Berufsschulen). Der Schulbesuch von Holocaust Nachkommen wurde im <a href=\"https:\/\/catalogue.education21.ch\/de\/baa\/holocaust-nachkommen-erzaehlen\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Katalog Bildungsaktivit\u00e4t von \u00e9ducation21<\/a> referenziert.<\/p>\n<p><strong>Evaluation Schulbesuche<\/strong><br \/>\nEine Forschungsgruppe der P\u00e4dagogischen Hochschule Z\u00fcrich unter der Leitung von Prof. Dr.Christian Mathis hat die Schulbesuche von 10 Holocaust Nachkommen in 37 Schulklassen an Berufsschulen und Gymnasien in\u00a011 Deutschschweizer Kantone untersucht. Die Resultate sind \u00fcberaus positiv.<\/p>\n<div class=\"testimonils-slider-wrap\">\n<h3 class=\"testimonils-title\">Evaluation der Schulbesuche von Holocaust Nachkommen in Berufs- und Kantonsschulen in den Jahren 2022\/23<\/h3>\n<ul class=\"testimonils-slider js-testimonils-slider\">\n<li>Die Nachkomm:innen-Besuche\u00a0und -Erz\u00e4hlungen sind eine bildungswirksame Erg\u00e4nzung zum schulischen Geschichtsunterricht.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Autor: Prof. Dr. Christian Mathis ,\u00a0Professor Didaktik Geschichte &amp; Leiter\u00a0Forschungsgruppe Didaktiken Gesellschaftswissenschaften<\/em><\/p>\n<\/div>\n<p><strong>Zusammenfassung<\/strong><br \/>\nDie Mehrheit der Lehrpersonen beurteilen die Vermittlung der Shoah durch die Nachkomm:innen sehr positiv. An Kantonsschulen und Mittelschulen wurde die Erz\u00e4hlung \u00fcberwiegend als \u00absehr gut\u00bb oder \u00abgut\u00bb eingestuft. Bei Berufsschulen fiel die Bewertung etwas niedriger aus.<br \/>\n\u00dcber achtzig Prozent der Lehrpersonen bewerteten die Erz\u00e4hlungen als \u00absehr hilfreich\u00bb oder \u00abhilfreich\u00bb zur Erreichung der Lernziele. Die Mehrheit der Lehrpersonen w\u00fcrde gerne wieder eine:n Nachkomm:in einladen, wobei Kantonsschullehrpersonen am positivsten eingestellt sind. Alle Lehrpersonen sch\u00e4tzen zudem den Beitrag der Nachkomm:innenbesuche zur Rassismuspr\u00e4vention als hoch ein.<br \/>\nDie Sch\u00fcler:innen bewerten die Begegnungen ebenfalls positiv. Die Kantonssch\u00fcler:innen sch\u00e4tzen sie als wichtiger und hilfreicher ein als Sch\u00fcler:innen anderer Schultypen. Die Sch\u00fcler:innen betonen dabei die\u00a0Bedeutung des Nichtvergessens und des besseren Verst\u00e4ndnisses der damaligen Zeit. Einige wenige sehen explizit auch einen Zusammenhang zur heutigen Rassismuspr\u00e4vention.\u00a0Die Sch\u00fcler:innen lernen gem\u00e4ss ihrer Einsch\u00e4tzung viel \u00fcber die Diskriminierung und Verfolgung w\u00e4hrend des Holocaust. Besonders der Alltag in Ghettos und Konzentrationslagern sowie die pers\u00f6nlichen Schicksale wurden dabei hervorgehoben.\u00a0Die positiven R\u00fcckmeldungen von Lehrpersonen und Sch\u00fcler:innen zeigen die Relevanz des Projekts.<\/p>\n<p>Die Einbettung der Erz\u00e4hlung in den Unterricht wird unterschiedlich gut bewertet. Es zeigt sich, dass die Lehrpersonen die Besuche der Nachkomm:innen grunds\u00e4tzlich positiv bewerten. Die Integration in den Unterricht variiert jedoch je nach Schultyp. Kantonsschullehrpersonen bewerten dies am besten, w\u00e4hrend Berufsschullehrpersonen h\u00e4ufiger \u00abes geht so\u00bb ankreuzen. Das hat wohl insbesondere mit dem Schultyp bzw. mit der Stellung und Kontinuit\u00e4t des Geschichtsunterrichts innerhalb des allgemeinbildenden Unterrichts (ABU) zu tun, wodurch sich die Vor- und Nachbereitungen der Besuche weniger leicht als in den Mittelschulen und Gymnasien organisieren lassen. Die Angaben der Lehrpersonen zu den Vorbereitungen und Nachbereitungen der Besuche variieren stark. W\u00e4hrend einige Lehrpersonen ausf\u00fchrlich vor- und nachbereiten, gibt die grosse Mehrheit an, nur eine kurze Vorbereitung von typischerweise zwei Lektionen und eine sehr kurze Nachbesprechung durchzuf\u00fchren.<\/p>\n<p>Die ausf\u00fchrlichen Resultate und den Bericht zur Evaluation finden Sie hier: <a href=\"https:\/\/www.set.ch\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Bericht_Evaluation_Nachkommenbesuche_Sek2_2024-3.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Bericht Evaluation Nachkommenbesuche<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>In der Presse<\/strong><br \/>\n&#8211; <a href=\"https:\/\/www.set.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Schueler-horchen-Tochter-von-Holocaustueberlebenden.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Luzerner Zeitung, 27.01.2022<\/a><br \/>\n&#8211; <a href=\"https:\/\/www.set.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Tagesanzeiger-KS-Enge.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Tagesanzeiger, 02.02.2022<\/a><br \/>\n&#8211; <a href=\"https:\/\/www.set.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Das-Risiko-erschossen-zu-werden-war-immer-da-Thuner-Tagblatt.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Thuner Tagblatt, 03.02.2022<\/a><br \/>\n&#8211; <a href=\"https:\/\/www.set.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/SET-Ari-Hechel_Migros-Magazin-04.04.2022.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Migros Magazin, 04.04.2022<\/a><br \/>\n&#8211; <a href=\"https:\/\/www.set.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Luzerner-Zeitung-15.09.2022-Altdorf.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Luzerner Zeitung, 15.09.2022<\/a><br \/>\n&#8211; <a href=\"https:\/\/www.set.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Der-Bund-_Wir-du\u0308rfen-nicht-vergessen-wozu-Menschen-fa\u0308hig-sind_.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Der Bund, 17.09.2022<\/a><br \/>\n&#8211; <a href=\"https:\/\/www.set.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Badener-Tagblatt-27.09.2022.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Badener Tagblatt, 27.09.2022<\/a><br \/>\n&#8211; <a href=\"https:\/\/www.set.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Pfarrblatt-kathbern.ch_-Nie-wieder-Etagenbetten-und-Nachtzu\u0308ge.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Pfarrblatt, 05.10.2022<\/a><br \/>\n&#8211; <a href=\"https:\/\/www.srf.ch\/audio\/treffpunkt\/holocaust-wie-werden-jugendliche-heute-sensibilisiert?id=AUDI20250127_RS_0077\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Radiosendung \u201eTreffpunkt\u201c auf SRF1 bei Moderator Dani Forler mit Naomi Wyler, Nachkommin und Urs Urech, SET Gesch\u00e4ftsleiter, 27.01.2025<\/strong><\/a><\/p>\n<p><strong>Anmeldung Schulklassen (Email oder Internetformular)<\/strong><br \/>\nJa, ich m\u00f6chte eine\/n Nacherz\u00e4hler\/in vom Projekt \u201eHolocaust. Nachkommen erz\u00e4hlen.\u201c in meine Schulklasse einladen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Holocaust. Nachkommen erz\u00e4hlen. Wir haben gemeinsam mit Nachkommen von Holocaust\u00fcberlebenden und mit Geschichtslehrpersonen ein neues oral history Projekt entwickelt. 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