www.dji.de\/ueber-uns\/projekte\/projekte\/apps-fuer-kinder-angebote-und-trendanalysen\/ datenbank-apps-fuer-kinder.html<\/a><\/p>\n Datenbank des Deutschen Jugendinstituts mit Apps fu\u0308r Kinder, welche nach Alter und Themen (u.a. Sprache und Spracherwerb, Kommunikation oder Gesellschaft, Geschichte und Politik). Beispiel: \u00abChomp\u00bb-App zur ku\u0308nstlerischen Gestaltung von musikalisch unterlegten Bildern mit Fotos des eigenen Gesichts.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n www.sikjm.ch\/literale-foerderung\/medientipps<\/a><\/p>\n Empfehlungen fu\u0308r Apps, mit denen Kinder selbst Geschichten generieren ko\u0308nnen, aber auch weitere Medientipps des SIKJM (Schweizerisches Institut fu\u0308r Kinder- und Jugendmedien), z.B. Bu\u0308cher zum Thema Flucht und Migration und zum Thema Kinderrechte.<\/p>\n www.avj-online.de\/aktivitaeten\/volle_vielfalt_kinderbuecher<\/a><\/p>\n Hier finden Sie Hinweise zu Vielfalt-Kinderbu\u0308chern fu\u0308r die ta\u0308gliche Arbeit mit Kindern bis 5 Jahren.<\/p>\n kita-global.de\/material\/materialien\/spiele-aus-aller-welt<\/a><\/p>\n Broschu\u0308re online verfu\u0308gbar (gratis zum Download) mit 50 Ideen zu Kinderspielen aus aller Welt.<\/p>\n www.buuu.ch<\/a><\/p>\n Hier ko\u0308nnen Sie nach Kinderbu\u0308chern zu unterschiedlichen Themen suchen, wie z.B. Anders Sein, Freundschaft, Gefu\u0308hle, Geschlechterrollen, Vielfalt etc.<\/p>\n www.education21.ch<\/a><\/p>\n Lernmedien-Katalog mit themen- sowie zyklusbezogenen Filtermo\u0308glichkeiten (z.B. kulturelle Vielfalt, Zyklus 1).<\/p>\n www.sikjm.ch\/rezensionen\/datenbank<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Deutschsprachige Fachzeitschrift des SIKJM (Schweizerisches Institut fu\u0308r Kinder- und Jugendmedien). In der Datenbank finden Sie Rezensionen, in denen Kinder- und Jugendmedien beleuchtet werden.<\/p>\n phzh.ch\/de\/Forschung\/projektdatenbank\/projektdetail\/ Genderreflektiertes-Raum-und-Spielangebot-im-Kindergarten-p274.html<\/a><\/p>\n Kontakt und Informationen zum an der PH Zu\u0308rich durchgefu\u0308hrten Projekt finden sich auf der Projektseite.<\/p>\n www.kinderbuch-intersexualitaet.de<\/a><\/p>\n Nebst Informationen zum Kinderbuch (ab 4 Jahren) finden sich hier Handreichungen fu\u0308r Betreuungspersonen und Kindergartenlehrpersonen, sowie Hinweise auf Literatur und Filme kostenlos im Downloadbereich.<\/p>\n https:\/\/www.tgns.ch\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/Leitfaden_Trans_Schueler_innen_TGNS_2019_Web.pdf<\/a><\/p>\n Eine Broschu\u0308re der Stadt Zu\u0308rich (Fachstelle fu\u0308r Gleichstellung), des SIKJM (Schweizerisches Institut fu\u0308r Kinder- und Jugendmedien) sowie der Pestalozzi Bibliothek Zu\u0308rich ist eine Auswahl an Kinder- und Jugendmedien zu vielfa\u0308ltigen Geschlech-terrollen vorhanden.<\/p>\n www.baobabbooks.ch\/kolibri\/datenbank<\/a><\/p>\n In der Online-Datenbank finden Sie eine Auswahl an Bu\u0308chern zu den Themen \u00aboffene Begegnungen mit anderen Kulturen, kulturelle Vielfalt und interkulturelles Zusammenleben\u00bb.<\/p>\n<\/div>\n Abou Shoak, M. & El-Maawi, R (2020). Einblick: Rassismus in Lehrmitteln. Einfu\u0308hrung. Zu\u0308rich: Eigenverlag. Verfu\u0308gbar unter: www.el-maawi.ch\/assets\/templates\/public\/image\/ Flyer\/Broschu\u0308ren%20Einblicke%20Rassismus%20in%20Schulbu\u0308chern.pdf [17.5.21].<\/p>\n Albers, T. (2012). Mittendrin statt nur dabei. Inklusion in Krippen und Kindergarten. Mu\u0308nchen, Basel: Ernst Reinhardt Verlag.<\/p>\n Amerein, B. (2018). Die sozial-emotionale Entwicklung. In Kasten, H. (Hrsg.): Entwick- lungspsychologie. Lehrbuch fu\u0308r pa\u0308dagogische Fachkra\u0308fte (2. Auflage) (S. 335 \u2013 383). Haan-Gruiten: Verlag Europa-Lehrmittel.<\/p>\n AWO (Hrsg.) (2016). Die Werte der AWO in Sprache und Schrift. Bausteine zum vielfaltssensiblen Formulieren. Berlin: AWO Bundesverband e.V.<\/p>\n Blumer, F. (2018). Lukas ist jetzt Lea. Fertig Schluss. In Das Schweizer Elternmagazin Fritz + Fra\u0308nzi (03\/2018), 52 \u2013 59. Verfu\u0308gbar unter: www.tgns.ch\/wp-cont- ent\/uploads\/2018\/03\/FritzundFraenzi_0318_Transkinder.pdf [22.6.2021].<\/p>\n Borke, J., Bruns, H. et al. (2013). Kultursensitive Krippenpa\u0308dagogik: Anregung fu\u0308r den Umgang mit kultureller Vielfalt. Betrifft Kinder extra. Weimar, Berlin: Verlag das netz.<\/p>\n D-EDK (2016). Lehrplan 21. Gesamtausgabe. Von der D-EDK Plenarversammlung am 31.10.2014 zur Einfu\u0308hrung in den Kantonen freigegebene Vorlage. Bereinigte Fassung Derman-Sparks, L. (2001). Anti-Bias-Arbeit mit jungen Kindern in den USA. Du\u0308ro, W., Lauterburg, U., Beck, J., Ro\u0308thlisberger, H. & Sasdi, P. (2018). Kompetenzfo\u0308rderung im Freispiel. Spielgestaltung und Spielbgleitung am Beispiel MINT. Verfu\u0308gbar unter: www.je-desto.ch\/home\/downloads<\/a> [11.5.2021].<\/p>\n Edelmann, D., Wannack, E. & Schneider, H. (2018). Die Situation auf der Kindergartenstufe im Kanton Zu\u0308rich. Eine empirische Studie im Auftrag der Bildungsdirektion des Kantons Zu\u0308rich. Pa\u0308dagogische Hochschule Bern, Pa\u0308dagogische Hochschule Zu\u0308rich. Edelmann, D. & Schletti, C. (2020). Das typische Kindergartenkind aus Sicht der Kin- dergartenlehrpersonen. In: Wannack, E. & Beeli-Zimmermann, S. (Hrsg.): Der Kinder- garten im Fokus. Empirische und pa\u0308dagogische Einblicke (S. 38 \u2013 49). Bern: hep verlag.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Elsen, H. (2018). Das Tradieren von Genderstereotypen. Sprache und Medien. In-terculture journal (17\/30), 41 \u2013 61. Focali, E., Viernickel, S. & Vo\u0308lkel, P. (2009). Sprachen und Kulturen sichtbar machen. Interkulturelle Kompetenzen bei Kleinstkindern. Troisdorf: Bildungsverlag EINS.<\/p>\n Fondation Agnodice und TGNS (2019). Trans Schu\u0308ler_innen. Best-Practice-Leitfaden fu\u0308r eine Transition in Schule und Ausbildung. Bern: TGNS. Oberer Link ist zu lange und funktioniert nicht. Vorschlag Andrea: www.tgns.ch\/de\/beratung<\/p>\n Fro\u0308hlich-Gildhoff, K. (2013). Kooperation von Familien und familienerga\u0308nzenden Einrichtungen. In M. Stamm, D. Edelmann (Hrsg.): Handbuch fru\u0308hkindliche Bildungsforschung (S. 357-371). Wiesbaden: Springer VS<\/p>\n Hauser, B. (2013). Spielen und Lernen. In L. Fried, S. Roux (Hrsg.): Handbuch Pa\u0308dagogik der fru\u0308hen Kindheit (3. Aufl., S. 241 \u2013 248). Berlin: Cornelsen.<\/p>\n Henkys, B. & Hahn, S. (2015). Eine vorurteilsbewusste Lernumgebung schaffen. Stereotypen und Schablonen vermeiden. Imlig, F., Bayard, S. & Mangold, M. (2019). Situation des Kindergartens im Kanton Zu\u0308rich. Zu\u0308rich: Bildungsdirektion, Bildungsplanung.<\/p>\n Imlig, F. (2020). Das Lern- und Spielversta\u0308ndnis von Kindergartenlehrpersonen. In: Wannack, E. & Beeli-Zimmermann, S. (Hrsg.): Der Kindergarten im Fokus. Empirische und pa\u0308dagogische Einblicke (S. 31 \u2013 37). Bern: hep verlag.<\/p>\n Institut fu\u0308r den Situationsansatz \/ Fachstelle Kinderwelten (2016) (Hrsg.): Inklusion in der Kitapraxis, Band 2: Die Lernumgebung vorurteilsbewusst gestalten. Isler, D., Kirchhofer, K., Hefti, C., Simoni, H., & Frei, D. (2017). Fachkonzept \u00abFru\u0308he Sprachbildung\u00bb. Zu\u0308rich: Bildungsdirektion Kanton Zu\u0308rich.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Kaeslin, S., Schmocker, E. & De Pietro, J. (2018). Elternzusammenarbeit. Was mu\u0308ssen wir u\u0308ber gelingende Elternzusammenarbeit in der Gesundheitsfo\u0308rderung wissen? Kron, M. (2011). Der pa\u0308dagogische Umgang mit Heterogenita\u0308t. Routine und Herausforderung. In E. Hammes-Di Berardo & S.A. Schreiner (Hrsg.): Diversita\u0308t, Ressourcen und Herausforderung fu\u0308r die Pa\u0308dagogik der fru\u0308hen Kindheit (S. 86 \u2013 93). Berlin, Weimar: Verlag das netz.<\/p>\n Marmer, E. (2013): Rassismus in deutschen Schulbu\u0308chern am Beispiel von Afrikabil- dern. In ZEP: Zeitschrift fu\u0308r internationale Bildungsforschung und Entwicklungspa\u0308- dagogik 36, 2, S. 25 \u2013 31. Verfu\u0308gbar unter: www.pedocs.de\/volltexte\/2015\/10621\/pdf\/ ZEP_2_2013_Marmer_Rassismus_in_deutschen_Schulbuechern.pdf<\/a> [17.5.2021].<\/p>\n Mu\u0308ller, C.; Ranft, M. & Weishaupt, H. (2010). Handbuch fu\u0308r Erzieherinnen zur Werte-, Demokratie- und Vielfaltfo\u0308rderung. Hg. Friedenskreis Halle e.V.<\/p>\n Rendtorff, B. & Prengel A. (Hrsg.) (2008). Kinder und ihr Geschlecht. Opladen und Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich. Verfu\u0308gbar unter: www.pedocs.de\/voll- texte\/2013\/8209\/pdf\/JB_FGE_2008_04_Gesamtwerk_pdfa.pdf<\/a> [22.6.2021].<\/p>\n Richter, S. (2014). Eine vorurteilsbewusste Lernumgebung gestalten. Verfu\u0308gbar unter: www.kita-fachtexte.de\/uploads\/media\/KiTaFT_richterII_2014-End.pdf<\/a> [27.5.21].<\/p>\n Ro\u0308del, B. (2018). Die Entwicklung der Kognition. In: Kasten, H. (Hrsg.): Entwicklungspsychologie. Lehrbuch fu\u0308r pa\u0308dagogische Fachkra\u0308fte (2. Auflage) (S. 151 \u2013 218). Haan-Gruiten: Verlag Europa-Lehrmittel.<\/p>\n Staat Fribourg (2020). Der Blick des Andern. Pa\u0308dagogisches Begleitmaterial. Fribourg: Fachstelle fu\u0308r die Integration der MigrantInnen und fu\u0308r Rassismuspra\u0308vention.<\/p>\n Uehlinger, C., Simoni, H., Ogay, T. & Wetter, M. (2014). Fokuspublikation Integration: Aspekte und Bausteine qualitativ guter Integrationsarbeit in der Fru\u0308hen Kind-heit. Eine thematische Vertiefung des Orientierungsrahmens fu\u0308r fru\u0308hkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung in der Schweiz. Zofingen.<\/p>\n Wagner, P. (2011a). Diversita\u0308tsbewusstsein. Qualifikationsanforderungen fu\u0308r pa\u0308dagogische Fachkra\u0308fte. In E. Hammes-Di Berardo & S.A. Schreiner (Hrsg.): Diversita\u0308t, Ressourcen und Herausforderung fu\u0308r die Pa\u0308dagogik der fru\u0308hen Kindheit (S. 94 \u2013 103). Berlin, Weimar: Verlag das netz.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Wagner, P. (2011b). Es ist normal, dass wir verschieden sind. Vpod-Bildungspolitik (172), 25 \u2013 28.<\/p>\n Wagner, P. (2013). \u00abClash of Cultures\u00bb in der Kita? TPS (5), 50 \u2013 54.<\/p>\n Weltzien, D. (2014). Eine inklusive Haltung entwickeln. In D. Weltzien & T. Albers (Hrsg.): Vielfalt und Inklusion, kindergarten heute (1\/2014), 18 \u2013 25.<\/p>\n Weltzien, D. & Albers, T. (2014). Was bedeutet Vielfalt \u2013 Was bedeutet Inklusion? In D. Weltzien & T. Albers (Hrsg.): Vielfalt und Inklusion, kindergarten heute (1\/2014), 4 \u2013 17.<\/p>\n Willich, M. (2018). Die sozial-kognitive Entwicklung. In Kasten, H. (Hrsg.): Entwicklungspsychologie. Lehrbuch fu\u0308r pa\u0308dagogische Fachkra\u0308fte (2. Auflage) (S. 270 \u2013 334). Haan-Gruiten: Verlag Europa-Lehrmittel.<\/p>\n Wustmann Seiler, C & Simoni, H. (2013). \u00abBildungs- und Lerngeschichten\u00bb in der Schweiz: Umsetzungserfahrungen und Materialien. Zu\u0308rich: Marie Meierhofer Institut fu\u0308r das Kind.<\/p>\n Wustmann Seiler, C. & Simoni, H. (2016). Orientierungsrahmen fu\u0308r fru\u0308hkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung in der Schweiz. Erarbeitet vom Marie Meierhofer Institut York, S. (2003). Welche Unterschiede Kinder wahrnehmen. Auszug aus Kap. 2 aus: \u00abRoots & Wings \u2013 Affirming Culture in Early Childhood Programs\u00bb (u\u0308berarbeitete Aufla- ge). St. Paul, Minnesota: Redleaf Press. Verfu\u0308gbar unter: www.situationsansatz.de\/fachstelle-kinderwelten.html<\/a> [11.5.2021].<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nApps \u00abGeschichten erza\u0308hlen digital\u00bb<\/h3>\n
Arbeitsgemeinschaft von Jungendbuchverlagen e.V.<\/h3>\n
Broschu\u0308re Spiele aus aller Welt \u2013 WILA (Wissenschaftsladen Bonn)<\/h3>\n
Buuu.ch \u2013 Ein Gemeinschaftsblogprojekt<\/h3>\n
E\u0301ducation21<\/h3>\n
Fachzeitschrift Buch & Maus<\/h3>\n
Geschlechterreflektiertes Raum- und Spielangebot im Kindergarten<\/h3>\n
Jill ist anders<\/h3>\n
Kinder- und Jugendmedien mit vielfa\u0308ltigen Geschlechterrollen<\/h3>\n
Kolibri \u2013 Das Empfehlungsverzeichnis auf baobabooks.ch<\/h3>\n
Quellenverzeichnis<\/h2>\n
\nvom 29.2.2016. Verfu\u0308gbar unter v-fe.lehrplan.ch\/container\/V_FE_DE_Gesamtausgabe.pdf<\/a> [21.5.2021]\n
\nVortrag bei der Fachtagung von KINDERWELTEN \u00abKleine Kinder \u2013 keine Vorurteile?\u00bb am 15.3.2001 in Berlin.
\nVerfu\u0308gbar unter: www.situationsansatz.de\/fachstelle-kinderwelten.html<\/a> [11.5.2021].<\/p>\n
\nVerfu\u0308gbar unter: www.phbern.ch\/kindergartenstudie<\/a> [11.5.2021].<\/p>\n
\nVerfu\u0308gbar unter: epub.ub.uni-muenchen.de\/57250<\/a> [28.5.2021]\n
\nVerfu\u0308gbar unter: www.google.com\/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&sour- ce=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwiUnPKhravxAhXxgf0HHWpeD – HoQFjAAegQIBBAF&url=https%3A%2F%2Fwww.tgns.ch%2Fwp-con-tent%2Fu- ploads%2F2020%2F01%2FLeitfaden_Trans_Schueler_innen_TGNS_2019_Web. pdf&usg=AOvVaw1EYdrgWpKMkAMQ7EN7ovPB<\/a> [22.6.2021].<\/p>\n
\nVerfu\u0308gbar unter: www.situationsansatz.de\/fachstelle-kinderwelten.html<\/a> [17.5.2021].<\/p>\n
\nBerlin: Verlag Was mit Kindern GmbH<\/p>\n
\nLuzern: RADIX Schweizerische Gesundheitsstiftung, im Auftrag von Gesundheitsfo\u0308rderung Schweiz. Verfu\u0308gbar unter: www.radix.ch\/media\/5fioihuj\/elternzusammenarbeit_ grundlagendokument_ml_gfch.pdf<\/a> [18.5.2021].<\/p>\n
\nfu\u0308r das Kind, erstellt im Auftrag der Schweizerischen UNESCO-Kommission und des Netzwerks Kinderbetreuung Schweiz (3., erweiterte Auflage). Zu\u0308rich.<\/p>\n